http://www.nmgcb.com.cn 2008年04月21日 内蒙古晨报
从2009年起，单一的“统一选拔考试”将退出高考历史舞台。浙江省17日公布了该省新课改高考方案，除了高考成绩，高中会考成绩、综合素质评价也都将成为能否被高校录取的重要依据。（据4月17日《中国青年报》）
改或不改总得面对问题
◎欧木华
浙江的高考改革方案，是一种有意义的尝试，但这个尝试主要在于对考试形式的改革上，变一次考试为多次考试、分类测试，这自然不错，但笔者觉得这还不够，如果多次考试、分类测试所考的依然不过是“死记硬背”，其考试内容仍然是很“僵化”很“变态”的，那么这种改革实际效果不会很大。因此，我更希望浙江的高考改革，不仅从考试形式上，从考试内容上也应该有所突破。
当然，将综合素质评价也计入高考录取依据，实际上是一种考试内容上的改革，这个规定很好，但也要有一个考试形式或者是评价程序来保证其公平。否则班长、课代表等等学生干部，由于他们占有的体现素质方面的机会很多，就很容易在这个环节获益，一般的学生特别是内向的学生很可能被认定为综合素质较差，这样就会造成一定程度上的不公平。因此，素质评价也要有一个公平的评价程序来保障，这个程序应该能保障所有的学生都有同等的表现其综合素质的机会。评价的标准也不能仅限于演讲等等。
浙江的高考改革是值得尝试的，虽然它有可能面临着种种新的问题（比如网友所担心的更能滋生腐败等），但出现新问题并不可怕，可怕的是因循守旧不改革，任何改革都不可能一步到位。正因为如此，我们希望浙江的高考改革能够在不断地发现新问题、解决问题之中完善，这对于中国的高考制度而言，是有益的尝试。
不可高估“浙江高考改革”
◎时年
这种改革的意义有多大呢？笔者以为，较为有限。
这是因为，这里的“不是唯一”是建立在“高中会考成绩”、“综合素质评价”的基础上的。就高中会考成绩而言，它本质上仍是一种“考试成绩”，把它作为高考录取依据，仍是在围绕“考试的指挥棒”打转转，仍是在按“应试教育”的那一套在走，算不上什么改革，至多给高校录取新生时增加了一个分数参考指标而已。
就“综合素质评价”而言，它纳入高考录取依据，这的确是一种改革，也是浙江此次新高考方案确定“成绩不是唯一录取标准”的最大亮点，是让人兴奋的地方。但是，这个“综合素质评价”能如愿承担此重任吗？从浙江目前对“综合素质评价”确定的方法和标准来看，恐怕很难。
报道提到，浙江的“综合素质评价”内容涵盖学生的品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等6个方面，结果包括学业评价、项目测评、操行评语。
说到底，这个“综合素质评价”虽然作为高考录取依据了，但因它的标准太不科学，难以拉开差距，不能客观地细致地反映学生的特征，进而失去了参考价值，意义不大。也就是说，最终真正能拿来拉开学生差距、作为录取依据的，其实只有高考成绩和会考成绩两项，这实际上仍是把分数作为录取依据。
对浙江高考方案报以掌声
◎单士兵
相信“成绩不是唯一录取依据”，这个“亮点”绝对会成为浙江高考方案的争议焦点。批评者大多的指向是：会不会为权钱交易、权力腐败等现象提供了空间，造成更多的高考不公平现象发生？笔者以为，总是缠绕在这样的争议中，实在是很无聊的事。过去“一考定终生”，高考腐败现象也还不是层出不穷吗？既然废除“唯分数论”的人才标准是科学理性的，浙江高考改革能够最大程度地向着这样的价值向度迈进，就是好事情。至于可能出现的高考腐败问题，自然还交给相关制度完善与制度监督来解决。
除却上面所说的高考方案与课程改革接轨与不再“唯分数论”这两个亮点，这一回，浙江高考方案还有个全新的进步，那就是通过弱化升学率竞争来铲除应试教育的负效应。比如，浙江还将改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合。不难想象，这样一来，必然消解了学校与学校之间在上线率、重点率方面的可比性，从而创造出一个更为宽松的高考环境。
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