在呼和浩特市新城区金太阳学校一年级一班的教室里，不仅有朗朗书声，还有游动的小鱼、慢吞吞的乌龟、探头探脑的蜗牛，以及郁郁葱葱的绿植。这些“特殊成员”是班主任王艳风和学生共同呵护的“班级伙伴”，更是孩子们从幼儿园过渡到小学的“成长见证者”。在这里，知识不再局限于课本，而是藏在每一次喂食、每一片新叶、每一份小心翼翼的观察里。

　　■孩子们在认真听讲。 (受访者供图)

　　“小生命”进课堂：

　　从害怕到热爱的蜕变

　　“刚开始，孩子们连蜗牛都不敢摸，现在会主动给乌龟换水、帮花儿晒太阳!”王艳风说，去年冬天，她萌生了让教室“活”起来的想法，天气转暖后，她便带着孩子们买来小鱼，家长们也陆续送来乌龟、蜗牛等小动物。这些“小生命”成了最生动的教具——科学课上观察蜗牛的结构，课间记录植物的生长，就连写话练习也多了“我的乌龟朋友”这样鲜活的题材。

　　小组责任制： 一花一木皆有“主人”

　　教室的绿植同样藏着教育巧思。班级分为“乐学”“乐思”“乐知”三个小组，每组分担着不同的养护任务。孩子们轮流浇水、松土，在“植物成长日记”里画下新芽的变化。

　　“有的孩子自己忘记喝水，却记得给花浇水!”王艳风发现，责任感的种子已悄然萌芽。

　　教育初心：

　　让成长看得见

　　“一年级是习惯养成的关键期，我希望教室不只有知识，更有温度。”王艳风认为，通过照料生命，孩子们学会了耐心、合作，懂得了尊重自然。如今，班级的“自然角”已成为校园里的一道风景，而比环境更美的，是孩子们蹲下身观察蜗牛时眼里的光，是分享植物果实时的笑声，是对生命的敬畏与热爱。

　　在这个被绿意和生机填满的“最美教室”里，教育正以最柔软的方式发生。当孩子们说“我们班的乌龟今天吃了三粒龟粮”时，他们学到的或许比课本上的数字更珍贵——因为关于爱与责任的课题，从来都在生活之中。(□晨报融媒 武艺彤 王子豪)